Biblioteca Dom Bosco 2025/2

• ""Biblioteca Dom Bosco""

Apresentação e Justificativa

A presente Política de Indexação estabelece os princípios, diretrizes e procedimentos que orientam o tratamento temático da informação na Biblioteca Dom Bosco, pertencente ao Colégio Salesiano Dom Bosco, em Porto Alegre/RS.

A biblioteca atende prioritariamente estudantes do ensino fundamental, médio e técnico, além de docentes e equipe pedagógica, totalizando cerca de 7.949 usuários cadastrados, sendo 2.482 ativos. O acervo, com aproximadamente 36.231 volumes e 29.301 títulos, é predominantemente composto por materiais de literatura (44,45% classificados na área 8 da CDU – Língua, Linguística e Literatura).

O objetivo desta política é garantir padronização, consistência e eficiência na representação e recuperação da informação, servindo aos estudantes, professores e comunidade educativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento integral. A política alinha-se à missão salesiana de promover uma educação de excelência à luz do Sistema Preventivo de Dom Bosco, assegurando que a organização da informação contribua efetivamente para os objetivos educacionais da instituição.

Esta política destina-se aos bibliotecários e técnicos responsáveis pela indexação, tendo como objetivo final garantir que os usuários da biblioteca possam recuperar informações de forma eficiente e precisa, apoiando seu desenvolvimento integral conforme a missão institucional salesiana.

A política substitui versões anteriores, atualizando e formalizando práticas indexatórias em conformidade com as normas técnicas vigentes (ABNT NBR 12676:1992) e com os fundamentos teóricos da Ciência da Informação, especialmente os princípios estabelecidos por Fujita (2012) e Leiva (2011) sobre políticas de indexação.

Informações da Biblioteca

História

O Colégio Dom Bosco de Porto Alegre faz parte de um imenso número de instituições da Congregação Salesiana, espalhadas por mais de 130 países. Sua fundação insere-se em um contexto de grandes mudanças ocorridas na sociedade brasileira na segunda metade do Século XX.

O Brasil, país eminentemente rural na década de 1940, começa a experimentar o processo de industrialização. Como consequências imediatas, o País enfrenta o êxodo rural, a necessidade de mão de obra qualificada, o inchaço nas cidades e também, uma juventude abandonada. Porto Alegre não era exceção neste cenário. Em razão disso, os salesianos foram chamados pelas autoridades civis e eclesiásticas para dar uma resposta evangelizadora e educacional aos problemas que surgiam. É neste contexto que em 1942 chega a Porto Alegre o P. José Mássimi.

Após uma exitosa passagem por Rio Grande, onde auxiliou os jovens e a população local, P. Mássimi, sempre com o intuito salesiano de ajudar os mais necessitados, chegou a Porto Alegre disposto a criar uma instituição que voltasse os seus interesses às crianças e jovens carentes. Em 1943, após conseguir com o prefeito Loureiro da Silva um terreno na Rua Eduardo Chartier – na época uma região pouco habitada – P. Mássimi deu início, com imensas dificuldades, à construção da Casa do Pequeno Operário, nome inicial do Colégio Dom Bosco. Segundo ele: “terreno otimamente localizado, isento de enchentes”. Da Cúria Metropolitana, onde residia, acompanhou, durante 10 anos, o desenvolvimento das obras do grandioso projeto.

Graças à sua tenacidade, sua contínua preocupação com as crianças pobres e abandonadas e sua inclinação de sempre pensar grande, no dia 19 de março de 1952, dia de São José Operário, a Instituição foi inaugurada. Mesmo incompleta, a Casa entrou em funcionamento com 125 alunos. Todos eles tinham iniciação em algum ofício, tais como: fabricação de brinquedos, sapataria, tipografia, marcenaria e cerâmica.

Hoje, o Colégio Salesiano Dom Bosco é referência na educação gaúcha, com uma estrutura predial e pedagógica extremamente organizada e moderna, oferecendo serviços eficientes por meio de um corpo docente de alta qualidade e um sistema de informações conectado com o mundo, em constante evolução (COLÉGIO DOM BOSCO, 2022).

Informações institucionais

O Colégio Dom Bosco fica localizado na R. Mal. José Inácio da Silva, 355 - Passo d'Areia, na cidade de Porto Alegre - RS, com o horário de funcionamento das 7:30h até as 22h, o atendimento é exclusivo para alunos da Rede. Tanto a escola como a faculdade fazem parte da Rede Salesiana Brasileira de Educação, rede cristã que possui foco na educação integral. O colégio foi fundado em 1952 pelo Padre José Massimi com o nome de Casa do Pequeno Operário, e naquela época ensinava os ofícios da fabricação de brinquedos, sapataria, tipografia, marcenaria e cerâmica, necessários para a industrialização que vinha iniciando na cidade de Porto Alegre. Atualmente, o Colégio atende turmas de ensino fundamental e médio, além de ofertar cursos técnicos (COLÉGIO DOM BOSCO, 2022).

Missão, visão e valores

Missão: Promover educação de excelência, à luz do Sistema Preventivo de Dom Bosco, para desenvolvimento integral do aprendente.

Visão: Promover educação de excelência, à luz do Sistema Preventivo de Dom Bosco, para desenvolvimento integral do aprendente.

Valores: Os valores que regem a instituição são os seguintes:

● Seguimento de Jesus Cristo

● Vida comum e fraterna

● Sistema Preventivo

● Solidariedade

● Formação continuada

● Inovação e competência

Localização

Endereço: Rua Dr.Eduardo Chartier, 360 - Bairro Higienópolis, Porto Alegre - RS

Telefones: (51) 3337-9833

Sites: https://salesianoportoalegre.com.br/

E-mail: secretaria@colegiodombosco.net

Facebook: https://www.facebook.com/colegiodomboscopoa

Instagram: https://www.instagram.com/colegiodomboscopoa/

Youtube: @ColegioDomBoscoPoa

Horário de Atendimento

Segunda-Feira: 8h até as 22h

Terça-Feira: 8h até as 22h

Quarta-Feira: 8h até as 22h

Quinta-Feira: 8h até as 22h

Sexta-Feira: 8h até as 22h

Espaço

A Biblioteca Dom Bosco é dividida em três acervos diferentes, um que atende do berçário até o quinto ano do ensino fundamental, o segundo acervo que atende do sexto ano até o terceiro ano do ensino médio, e o último atende aos alunos da faculdade. Os alunos do técnico podem retirar livros de qualquer um dos acervos, porém o foco deste estudo é voltado para o acervo do Colégio, que conta com dois dos acervos, do berçário até o ensino médio.

O local oferece mesas para estudo e pesquisa, área para trabalhos em grupo, recanto para leitura de periódicos e terminais para pesquisa com acesso à Internet. Para a utilização da Biblioteca é preciso portar o crachá de identificação do Colégio, que é de uso obrigatório nas dependências da escola. Ele é válido durante todo o ano escolar vigente, enquanto o aluno estiver matriculado, e com ele poderá ser retirado: três livros pelo prazo de sete dias úteis; três periódicos pelo prazo de três dias úteis; três DVD’s, pelo prazo de sete dias úteis.

Serviços

A respeito dos serviços oferecidos pela Biblioteca, realizamos as seguintes observações:

● Oferece as normas ABNT;

● Treinamento para utilização da capes, do pergamum e normas ABNT;Visitas guiadas com horário marcado;

● Encontro presencial para o esclarecimento de dúvidas por parte dos alunos;

● Uso de computadores para pesquisa;

● Impressão e xerox;

● Mesas de estudos;

● Empréstimo de livros, dvd’s e etc…;

● Renovação dos materiais presencialmente, por telefone ou email;

● Hora do conto;

● Sugerimos também a criação de redes sociais para um contato próximo com os estudantes.

Serviços como consulta ao acervo e reservas devem ser realizados presencialmente. Em caso de atraso na devolução é cobrada multa por dia para cada material emprestado a partir do 4° ano do Ensino Fundamental I. Em caso de perda ou danificação da obra, solicita-se a reposição da mesma. Para obras esgotadas solicita-se um livro com a mesma temática.

As turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental I possuem horário semanal neste espaço, que é também o preferido pelos pequenos leitores para aquela aula especial com contação de histórias. Seu público alvo são os alunos que ainda não frequentam a Biblioteca, os responsáveis pelos alunos e os funcionários da escola.

Usuários

De acordo com as informações fornecidas pela bibliotecária e pela auxiliar, os usuários da Biblioteca do Colégio Dom Bosco são separados em dois grupos, os usuários reais e os usuários potenciais. Os usuários reais são os alunos que utilizam os serviços da biblioteca, ou seja, estudantes do ensino fundamental e do ensino médio. Em contrapartida, os usuários em potencial são os alunos que ainda não usufruem o espaço oferecido pela biblioteca, entram nessa categoria alguns professores que não costumam frequentar o ambiente regularmente e funcionários e responsáveis pelos alunos que acreditam que a biblioteca é destinada apenas aos alunos, e não podem ser utilizadas por eles. Nesse quesito, é necessário haver uma conscientização de que a biblioteca Dom Bosco é um espaço que a comunidade pode utilizar livremente para estudar e trabalhar.

Conforme os dados recolhidos pelos relatórios do sistema Pergamum há um total de 7.949 usuários ativos no sistema, mas apenas 2.482 fizeram empréstimo de algum tipo de material fornecido pela Biblioteca. Comparando os dados recolhidos e informações relatadas pela bibliotecária responsável, a maior parte do público que frequenta a Biblioteca são: crianças do ensino fundamental que têm um horário semanal destinado à “hora do conto” e retirada de livros; os alunos do ensino médio que vão procurar os livros que os professores recomendaram em sala de aula para a realização de atividades propostas, ou leituras obrigatórias dos vestibulares e o ENEM; e os alunos em geral que utilizam o espaço para efetuar pesquisas e trabalhos acadêmicos. Na tabela logo abaixo, é possível visualizar esses dados separados em categorias:

Tabela 1 - Categorias de usuários divididos por quantidade

Categoria	Quantidade de usuários no período 2022	Quantidade de usuários ativos
1 - Aluno Colégio	2372	6531
4 - Pessoa responsável	15	187
6 - FU - Funcionário	53	424
9 - Prof. Colégio	17	217
10 - Alunos Esc. Gráfica	17	405
11 - Prof. Esc. Gráfica	0	17
18 - Educação Infantil	8	168
Total	2.482	7.949

Infraestrutura

Recursos Financeiros

Semestralmente a biblioteca faz um levantamento das leituras solicitadas dos usuários e é feito um relatório de orçamento e é encaminhado para o setor financeiro para ser analisado e então ser aprovado ou reprovado.

Recursos Humanos

A equipe é composta por:

● Uma bibliotecária;

● Uma técnica em biblioteconomia;

● Uma contadora de história;

● Uma estagiária.

Recursos Materiais

Tem aproximadamente 1000m 2, dividida em 2 ambientes, onde ficam separados o acervo do colégio e da faculdade. Possui dois andares, onde no primeiro andar ficam o banco de atendimento, o acervo completo, mesas de estudo, terminais de pesquisa, uma área destinada especificamente para a leitura infantil, onde ocorre a hora do conto e ainda há um espaço em homenagem ao Padre José Massimi. Já no segundo andar é um ambiente destinado aos estudos e conta com uma sala de vídeo.

● Ambiente com internet wireless;

● Ambientes climatizados;

● Balcões de atendimento;

● Computadores multimídia;

● Equipamentos anti-incêndio;

● Impressoras;

● Scanners;

● Mesas para estudo em conjunto ou individual;

● Poltronas para descanso e leitura;

● Sinalização do acervo;

● Sinalização de condutas;

Acervo

A coleção é o principal produto de uma biblioteca, deve ser pensada de acordo com seu contexto e seu público, visando atender as demandas geradas e os objetivos da instituição na qual está inserida, respeitando a missão e visão da rede salesiana, de acordo com Corrêa e Santos (2015, p. 348-349), [...] os estoques de informação devem circular constantemente, devem ser dinâmicos e atrativos. A gestão desses estoques deve visar à criação e o atendimento de demandas de informação com o fim de torná-los lucrativos diante dos objetivos da instituição que mantém a unidade de informação, passando por revisões contínuas e periódicas, pois tem como finalidade última o atendimento de demandas específicas.

A coleção da Biblioteca é desenvolvida desde a fundação do Colégio, em 1952, e conta com diversos tipos de materiais para atender toda sua comunidade. Suas obras são de caráter físico somente, o que gera uma certa insatisfação por parte de alguns estudantes que afirmam que o colégio deveria disponibilizar livros e periódicos em formato digital.

O acervo da Biblioteca Dom Bosco tem aproximadamente 36.231 volumes. Dos 29.301 títulos, 16.779 são de literatura e 6.884 são periódicos. O local oferece jornais diários e mais de 651 DVD´s (tabela 2). Já as crianças contam com um espaço desenvolvido especialmente para elas, chamado carinhosamente de Bibliotequinha, que abriga 7.270 títulos do gênero infanto-juvenil, como é possível visualizar na tabela 2.

As bibliotecas escolares devem pensar numa coleção que seja desenvolvida para seus usuários, que abrange todo tipo de faixa etária, desde alunos do ensino fundamental, aos alunos do ensino médio, assim como também os usuários em potencial, como os responsáveis pelos alunos e os funcionários da instituição. Então tendo em vista seus usuários, a Biblioteca desenvolveu seu acervo conforme os mesmos, tendo muito mais exemplares de livros, sendo que é o tipo de material que é mais retirado.

De acordo com a estatística de circulação de materiais do Colégio Dom Bosco, contando com os funcionários, as pessoas responsáveis e as séries da educação infantil, do ensino fundamental, do ensino médio, da escola gráfica e do técnico, foram emprestados 21.260 materiais oferecidos, sendo que as dez categorias mais retiradas são:

Literatura Infantil - 12701

Literatura Infantojuvenil - 4758

Literatura Juvenil - 1225

Literatura Norte-Americana - 789

Literatura Inglesa - 356

Literatura Brasileira - Romance - 191

Formação de Professores e Educadores - 98

Literatura Francesa - 51

Literatura Canadense - 35

Biografias - 33

Tendo em vista que o tipo de assunto que mais é retirado é a literatura, a área do acervo que é mais desenvolvida, conforme as grandes áreas da CDU, é a 8 que representa língua, linguística e literatura. Como relata a Tabela 3 abaixo, que mostra o percentual do acervo de acordo com as grandes áreas da CDU.

Com essas informações relatadas, entendemos que o acervo se desenvolveu para atender a demanda dos usuários e visa continuar se desenvolvendo para sempre evoluir e servir como uma biblioteca exemplar para seus usuários.

Política de Indexação

A Biblioteca Dom Bosco adota uma política de indexação fundamentada nos princípios estabelecidos por Fujita (2012) e Leiva (2011), com o objetivo de garantir consistência, precisão e eficiência na representação e recuperação temática dos documentos do acervo.

A indexação é realizada utilizando a Classificação Decimal Universal (CDU) para organização do acervo e o formato MARC 21 para estruturação dos registros bibliográficos no Sistema Pergamum. Para garantir consistência terminológica, adota-se vocabulário controlado baseado no BNCC Thesaurus (Base Nacional Comum Curricular), Thesaurus de Educação da UNESCO e lista de gêneros literários da Biblioteca Nacional, complementados por termos específicos da pedagogia salesiana.

O processo de indexação segue as etapas estabelecidas pela ABNT NBR 12676:1992, contemplando análise conceitual, identificação de conceitos e tradução para termos controlados. Os níveis de exaustividade e especificidade são definidos conforme o tipo de material: literatura infantil (2-4 termos), literatura juvenil (3-6 termos), obras didáticas e de referência (4-8 termos), e periódicos (3-5 termos). Prioriza-se sempre o termo mais específico disponível no vocabulário controlado.

Esta política alinha-se à missão institucional salesiana de promover educação integral, priorizando a indexação de materiais que contribuam para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social, ético e espiritual dos estudantes. A equipe realiza avaliações trimestrais de consistência interindexadores e análise mensal de buscas para garantir a qualidade do processo.

O público-alvo desta política são os bibliotecários e técnicos responsáveis pela indexação, tendo como objetivo final garantir que os usuários — estudantes do ensino fundamental e médio, professores e comunidade escolar — possam recuperar informações de forma eficiente.

Para consulta detalhada dos procedimentos operacionais, vocabulários adotados e exemplos práticos de indexação, a equipe dispõe de Manual de Procedimentos interno atualizado semestralmente.

Composição do acervo

O acervo da biblioteca é composta por materiais bibliográficos, tais como livros, periódicos, e obras audiovisuais, como podemos ver na tabela abaixo. A Biblioteca Dom Bosco usa o sistema Pergamum, e sua classificação é feita de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU)

Tabela 2 - Categorias do acervo por tipo de material

Tipos de materiais	Quantidade de exemplares
Livros	28544
Artigos	17
Periódicos	4669
Capítulos de livros	92
Cd’s	20
Dvd’s	650
Teses	1
Folhetos	25

Cobertura temática e de Assuntos

O acervo da Biblioteca Dom Bosco possui variedade de gêneros e áreas do conhecimento, refletindo as necessidades educacionais da comunidade escolar. A cobertura temática é predominantemente composta por literatura infantil, literatura infantojuvenil e literatura juvenil, conforme demonstrado pela análise por áreas da CDU.

Tabela 3 - Percentual por área da CDU

Assunto com Base na CDU	Total de Exemplares	%
0 - Generalidades	1.849	5,43
1 - Filosofia e Psicologia	1.251	3,67
2 - Religião e Teologia	3.704	10,89
3 - Ciências Sociais	4.056	11,92
4 - (Vaga)	0	0
5 - Ciências Naturais e Matemática	2.688	7,90
6 - Ciências Aplicadas	1.096	3,22
7 - Artes e Esportes	898	2,64
8 - Língua, Linguística e Literatura	15.113	44,45
9 - Geografia e História	3.355	9,86

Prioridades temáticas alinhadas à missão institucional

Em consonância com a missão salesiana de promover o desenvolvimento integral do aprendente, a indexação prioriza materiais que abordam:

● Desenvolvimento integral: Obras que contemplem dimensões cognitiva, emocional, social, ética e espiritual

● Sistema Preventivo: Materiais sobre cidadania, ética, prevenção, valores e convivência

● Formação religiosa: Obras de ética cristã, espiritualidade e formação religiosa

● Responsabilidade social: Conteúdos relacionados a solidariedade, voluntariado e justiça social

● Inovação educacional: Materiais sobre tecnologia, metodologias ativas e tendências educacionais contemporâneas

Critérios de seleção para indexação

Documentos com indexação completa (exaustividade alta):

● Obras didáticas curriculares (apoio direto ao processo educativo)

● Materiais de formação ética e cidadania (alinhamento com missão institucional)

● Obras de literatura obrigatória (ENEM, vestibulares)

● Materiais de referência (dicionários, enciclopédias, atlas)

Documentos com indexação padrão (exaustividade média):

● Literatura de ficção geral

● Periódicos científicos e educacionais

● Materiais audiovisuais educativos

Documentos com indexação simplificada:

● Obras de ficção popular (gênero + autor + título)

● DVDs de entretenimento (gênero cinematográfico básico)

● Jornais diários (data e seção)

Público-alvo

Esta política destina-se aos bibliotecários e técnicos responsáveis pela indexação, tendo como objetivo final garantir que os usuários da biblioteca — estudantes do ensino fundamental e médio, professores e comunidade escolar — possam recuperar informações de forma eficiente, apoiando seu desenvolvimento integral conforme a missão institucional salesiana.

Campos de assunto no formato MARC

Os principais campos MARC usados são:

● Campo 090 (Número de chamada local)

● Campo 100 (Entrada principal – Nome pessoal)

● Campo 240 (Título uniforme/original)

● Campo 245 (Título principal)

● Campo 260 (Área da publicação, distribuição, etc.)

● Campo 300 (Descrição física)

● Campo 650 (Assunto – tópico)

● Campo 700 (Entrada secundária – nome pessoal)

Análise Conceitual

"Análise conceitual é o conjunto de procedimentos efetuados com a finalidade de representar o conteúdo dos documentos." (CUNHA, 1989, p. 17).

Elementos a serem analisados

Na análise conceitual, as seguintes partes do documento devem ser consideradas, em ordem de importância:

● Título e subtítulo: Fornecem visão geral do assunto principal

● Resumo: Síntese dos conceitos centrais (quando disponível)

● Sumário: Estrutura e organização dos tópicos abordados

● Introdução: Contextualização e objetivos do documento

● Ilustrações, diagramas, tabelas e seus títulos explicativos: Representações visuais de conceitos importantes

● Conclusão: Síntese dos resultados e contribuições

● Referências: Indicam áreas temáticas relacionadas

● Palavras ou grupo de palavras em destaque: Termos sublinhados ou em tipos diferentes (indicam ênfase do autor)

Tempo recomendado para análise

● Literatura infantil: 5-10 minutos

● Literatura juvenil: 10-15 minutos

● Obras didáticas: 15-20 minutos

● Obras de referência: 20-30 minutos

● Periódicos (artigos): 10-15 minutos

Identificação dos conceitos

A identificação dos conceitos é a etapa na qual o indexador identifica os elementos essenciais na descrição do assunto.

O indexador deve adotar uma abordagem sistemática para realizar essa etapa, garantindo assim a fidelidade ao documento.

Para essa sistematização, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (1992, p. 2) apresenta questões que contemplam a diversidade de acervo e a interdisciplinaridade do assunto. São elas:

a) qual o assunto de que trata o documento?

b) como se define o assunto em termos de teorias, hipóteses, etc.?

c) o assunto contém uma ação, uma operação, um processo?

d) o documento trata do agente dessa ação, operação, processo, etc.?

e) o documento se refere a métodos, técnicas e instrumentos especiais?

f) esses aspectos foram considerados no contexto de um local ou ambiente especial?

g) foram identificadas variáveis dependentes ou independentes?

h) o assunto foi considerado sob um ponto de vista interdisciplinar? [...]

(ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 1992, p. 2).

Como diferenciar conceitos principais de secundários

● Conceitos principais: Representam o tema central do documento (mínimo 50% do conteúdo)

● Conceitos secundários: Temas abordados de forma complementar ou ilustrativa (menos de 20% do conteúdo)

● Regra prática: Se remover o conceito e o documento perder sentido ou propósito, é conceito principal

Tradução

A tradução é a conversão dos assuntos selecionados de um documento num determinado conjunto de termos de indexação. O bibliotecário responsável deve realizar a representação dos conceitos identificados anteriormente por meio de termos da linguagem de indexação utilizada pelo sistema de recuperação da informação.

Linguagem de indexação adotada

A Biblioteca Dom Bosco utiliza os seguintes instrumentos para controle terminológico:

Vocabulário controlado principal:

● BNCC Thesaurus (Base Nacional Comum Curricular) para termos educacionais

● Thesaurus de Educação da UNESCO para termos pedagógicos internacionais

● Lista de gêneros literários padronizada pela Biblioteca Nacional (para obras de literatura)

Vocabulário complementar local:

● Termos específicos da pedagogia salesiana

● Descritores relacionados ao Sistema Preventivo de Dom Bosco

● Arquivo de autoridade com remissivas (USE/UP) para padronização

Níveis de exaustividade e especificidade

Exaustividade (quantos termos atribuir):

Tipo de Material	Nº Mínimo de Termos	Nº Máximo de Termos
Literatura Infantil	2 termos	4 termos
Literatura Juvenil	3 termos	6 termos
Obras Didáticas	4 termos	8 termos
Obras de Referência	4 termos	8 termos
Periódicos (artigos)	3 termos	5 termos
DVDs educativos	2 termos	4 termos

Especificidade (nível de profundidade):

● Preferir sempre o termo mais específico disponível no vocabulário controlado

● Exemplo: usar "Romance de aventura" em vez de apenas "Romance"

● Para obras didáticas: especificar série/nível (ex: "Matemática - Ensino Fundamental I")

● Para biografias: pessoa biografada + categoria profissional + período histórico

Regras de tradução

1. Consultar vocabulário controlado: Sempre verificar se o conceito existe no thesaurus antes de criar termo livre

2. Usar termo preferido: Se existirem sinônimos, usar apenas o termo preferido (verificar remissivas USE)

3. Ordem de atribuição: Do mais geral para o mais específico

4. Evitar: Termos muito genéricos que não agregam valor à recuperação (ex: "Educação" sozinho)

5. Casos especiais:

  * Obras interdisciplinares: indexar todas as áreas que ocupem ao menos 20% do conteúdo
  * Literatura: gênero literário + tema central + ambiente (quando relevante)
  * Biografias: nome do biografado + área de atuação + período histórico

Referências

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. NBR 12676: métodos para análise de documentos: determinação de seus assuntos e seleção de termos de indexação: procedimento. Rio de Janeiro, 1992.

BIBLIOTECA. Colégio Dom Bosco. Disponível em: http://colegiodombosco.net/site/biblioteca/. Acesso em 7 nov. 2024.

CORRÊA, E. C. D.; SANTOS, L. C. M. De formação e desenvolvimento de coleções para gestão de estoques de informação; um panorama da mudança terminológica no Brasil. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 13, n. 2, p. 343-355, maio/ago. 2015.

CUNHA, Isabel Maria Ribeiro Ferin. Contribuição para a formulação de um quadro conceitual em análise documental. In: _______. Análise documentária: considerações teóricas e experimentações. São Paulo: FEBAB, 1989.

FUJITA, Mariângela Spotti Lopes. A identificação de conceitos no processo de análise de assunto para indexação. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 1, n. 1, p. 60-90, jul./dez. 2003.

FUJITA, Mariângela Spotti Lopes. Política de indexação para bibliotecas universitárias. In: GIL-LEIVA, Isidoro; FUJITA, Mariângela Spotti Lopes (Ed.). Política de indexação. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2012. p. 17-40.

LEIVA, Isidoro Gil. Aspectos conceituais e metodológicos da indexação: a aplicação de princípios teóricos no tratamento de conteúdo dos documentos. In: GIL-LEIVA, Isidoro; FUJITA, Mariângela Spotti Lopes (Ed.). Política de indexação. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2011. p. 47-62.