Biblioteca Carla Timmers Dias 2026/1

Apresentação

Este trabalho tem por objetivo elaborar uma proposta de política de indexação para a Biblioteca Carla Timmers Dias, do Centro Municipal de Educação dos Trabalhadores (CMET) Paulo Freire, que funciona em Porto Alegre (RS) e atende jovens e adultos na modalidade EJA. O projeto faz parte da disciplina BIB 03368, Sistemas de Classificação 4.

Informações Institucionais

A Biblioteca escolar Carla Timmers Dias, fundada em 1989, faz parte do Centro Municipal de Educação dos Trabalhadores (CMET) Paulo Freire, que atende jovens, adultos e idosos do Ensino Fundamental, na modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos). Ela atende estudantes e a comunidade nos três turnos: manhã, tarde e noite. A biblioteca responde à direção pedagógica do CMET, que é vinculado à Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Porto Alegre.

Endereço

Rua Santa Teresinha, nº 572, no Bairro Santana, em Porto Alegre.

Horário de funcionamento

Nas segundas, quartas e sextas de manhã, das 8h às 12h, e de tarde das 13h30 às 17h30.

Nas terças e quintas de manhã, das 9h às 12h, e de tarde das 15h30 às 20h30.

Serviços

• Empréstimo de livros
• Hora do conto, com autores, professores e alunos
• Encontros com o autor, do projeto Adote um Escritor e do projeto "Autor amigo da escola"
• Pescaria literária
• Saraus de poesia
• Leituras dramáticas de contos, livros, poesias
• Leituras e pesquisas na biblioteca, vinculadas aos temas desenvolvidos nas Totalidades Iniciais e Finais
• Corredor Cultural, com exposição de temas trabalhados pelos alunos com autores visitantes ou do projeto Adote um Escritor
• Atividades culturais, artísticas e mostra de trabalhos na Praça João Paulo I, com "pegue e leve" de livros
• Troca-troca de livros
• Parcerias com Festipoa Literário e sarau Sopapo Poético

Contatos

• Telefones: (51) 3289-5995, 3289-5994 ou 3225-0804.
• E-mail: cmet.paulofreire@smed.prefpoa.com.br.
• Facebook: CMET Paulo Freire Oficial.
• Instagram: cmetpaulofreire.
• Websmed: Página do CMET Paulo Freire.

Missão e Objetivos

Missão

O CMET Paulo Freire tem como paradigma a Educação Popular e por missão possibilitar uma formação para os estudantes capaz de romper com as dicotomias educação/cultura e educação/trabalho, permitindo assim um campo de oportunidades que atenda às demandas da comunidade e garanta o direito à educação em uma sociedade multicultural, sem esquecer da importância do mundo do trabalho, oferecendo, portanto, a possibilidade de experimentação e de formação profissional. O EJA enquanto modalidade de ensino sempre se pautou pela necessidade de criar estratégias para trazer o jovem, o adulto e o idoso sem escolaridade ou com a escolaridade defasada para o espaço escolar.

Objetivos

Os objetivos da biblioteca se aliam e estão em consonância com o Projeto Político-pedagógico do Centro Municipal de Educação dos Trabalhadores Paulo Freire.

Do CMET

O CMET define, em seu Projeto Político Pedagógico, a meta de construir plenamente a cidadania, a autonomia moral e intelectual, a transformação da realidade e a educação como direito de todos, configurando-se como centro de referência na educação permanente de jovens e adultos, atendendo alunos de Porto Alegre e região metropolitana, além de pessoas da comunidade do entorno da escola, atendendo ao princípio da educação ao longo da vida. Entre os objetivos específicos:

• a) Educar e educar-se na mobilização, organização, formação e politização de todos os envolvidos, possibilitando a intervenção e transformação da realidade;
• b) Produzir a escrita e a leitura dos conhecimentos das diversas áreas, num processo permanente de interação com a realidade e reflexão sobre a mesma;
• c) Garantir a palavra em suas diversas acepções e a comunicação entre as diferentes linguagens (Braille e outras);
• d) Proporcionar acesso à informação através de múltiplas fontes;
• e) Possibilitar a relação com o mundo do trabalho através de teorias, vivências e práticas.

Da Biblioteca Carla Timmers Dias

A biblioteca do CMET tem como objetivo incentivar o gosto pela leitura, o interesse pelos livros, pois se entende que é fundamental garantir o acesso à cultura escrita, a fim de que o conhecimento esteja ao alcance de toda a comunidade escolar. Entre as ações desenvolvidas anualmente estão os saraus de poesia, leituras e pesquisas na biblioteca, retirada de livros, pescaria literária, corredor cultural, contação de histórias, além de propostas de leitura para as turmas vinculadas aos temas desenvolvidos pela Totalidades Iniciais e Finais do EJA. A biblioteca também organiza anualmente o Programa de Leitura da Prefeitura de Porto Alegre "Adote um Escritor"."As ações que desenvolvemos na biblioteca no CMET Paulo Freire vão muito além do empréstimo de livros; são ações pedagógicas em consonância com os objetivos do Centro, pois acreditamos que, quando lemos o mundo, tornamo-nos protagonistas da nossa história" (MATTOS, 2024, p. 169).

História

O Centro Municipal de Educação dos Trabalhadores Paulo Freire tem sua origem nas primeiras turmas do Serviço de Educação de Jovens e Adultos (SEJA) que funcionaram no centro de Porto Alegre. O SEJA foi criado na primeira gestão da Administração Popular, em 1989. "Não é somente uma escola, mas um Centro que se coloca num campo específico - o da educação popular, no acolhimento de jovens, adultos e idosos cujas vidas escolares foram interrompidas pelas circunstâncias da vida, deslizando além das formas escolares tradicionais" (PROREXT/UFRGS, 2019, p. 9).

Antes de localizar-se na Rua Santa Terezinha, nº 572, a escola funcionava na Rua Jerônimo Coelho, nº 254, local adquirido a partir da participação do Orçamento Participativo da cidade. Inicialmente, as turmas de alfabetização de jovens e adultos ocupavam salas nos altos do Mercado Público (em 1989 e 1990), na Câmara dos Vereadores (1991), no prédio do INSS (1991), na FACED/UFRGS (1992) e em salas comerciais de dois prédios da Rua General Vitorino (de setembro de 1992 a setembro de 2000).

Turmas de funcionários da Prefeitura (DMLU, SMOV, DMAE), e de convênios (Carris, CECOPAM, IPF, Cia. de Seguros, Usina do Gasômetro) também existiram como extensões desta unidade escolar central. Em 1997 foi reconhecido como unidade escolar e passou a chamar-se Centro Municipal de Educação dos Trabalhadores (CMET). Por ocasião da morte do educador Paulo Freire, em 1997, seu nome foi incorporado ao do Centro, e o Centro teve seu Registro de criação através do Decreto nº 11361, de 17 de novembro de 1995.

Recursos

Recursos financeiros

A Biblioteca conta com recursos do programa "Adote um Escritor", da Prefeitura de Porto Alegre, para compra de livros e promoção de atividades, como oficinas, saraus, encontro com escritores e visita à Feira do Livro de Porto Alegre; com recursos da própria escola, que variam de ano a ano, e com verbas parlamentares de vereadores de forma eventual.

Espaço físico

O espaço físico é agradável, acolhedor e adequado para receber os usuários, com mesas, cadeiras e sofás bem distribuídos pela sala. Mas não há computadores disponíveis para a comunidade escolar realizar consultas.

Recursos humanos

Os recursos humanos disponíveis se restringem a uma professora responsável pela biblioteca. Não tem estagiários ou voluntários.

Usuários

A biblioteca atende em torno de 730 estudantes matriculados no ensino básico e fundamental do EJA,com idades entre 15 e 70 anos, segundo dados do Sistema de Informações Educacionais de 2023 (MATTOS, 2024, p. 21-35). Deste total, 50% têm entre 15 e 29 anos, 33% têm entre 30 e 59 anos e 17% têm mais de 60 anos. A biblioteca também atende alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), que correspondem a cerca de 20% dos discentes, além de professores e funcionários do Centro e a comunidade do entorno. A maioria dos estudantes se desloca de ônibus (57%) e vem de 75 bairros diferentes da cidade, sendo a maioria Partenon, Santa Tereza e Santana.

Política de Indexação

Tipo de acervo

O acervo da Biblioteca Carla Timmers Dias conta com cerca de 20 mil exemplares (dados não atualizados). Ele é composto por materiais diversificados, na sua maioria livros de literatura, mapas, HQs, poesias, mangás, literatura infantil e infanto-juvenil, obras de referência e literatura com temáticas específicas, como as questões indígenas e afro-brasileiras, mulheres, trabalho e histórias de vida. O material está no formato físico, em papel. Cd's e dvd's, fitas cassete, vídeos, fotografias e filmes não são aceitos e nem fazem parte do acervo, bem como livros didáticos. Também não são aceitos livros anteriores ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 2008, em idioma diferente do português, livros deteriorados, rasgados ou com outros danos físicos, livros com temática inadequada ou distinta da utilizada na escola, periódicos, enciclopédias e cópias impressas.

Cobertura Temática

A biblioteca trabalha com CDD, então é a partir desta referência que indicaremos as áreas de conhecimento. O acervo está dentro da grande área de Ciências Humanas.

Áreas do conhecimento contempladas (CDD):

• 000 - Ciência da computação, informação e obras de referência: dicionários
• 100 - Filosofia e psicologia: algumas obras de psicologia da educação e de auto-ajuda também
• 200 - Religião: livros sobre matriz africana
• 300 - Educação: algumas obras de reflexão sobre o tema
• 700 - Artes e recreação: obras de desenho, pintura, música e esportes
• 800 - Literatura: nas suas diferentes áreas: infantil, infanto-juvenil, juvenil, adulta e estrangeira
• 900 - História e geografia: biografias, história de Porto Alegre e do Rio Grande do Sul

• Nível de profundidade temática

É uma biblioteca escolar de ensino fundamental do EJA, com idades que variam de 15 até mais de 60 anos, e com níveis de escolaridade diferentes, então pode-se considerar que é uma biblioteca não especializada, para usuários iniciantes, que vai utilizar termos mais gerais.

Seleção e Aquisição de documentos

• Tipos de documentos indexados

A biblioteca possui uma proposta de política de desenvolvimento de coleções, desenvolvida por estudantes do curso de Biblioteconomia da Fabico/UFRGS no segundo sementre de 2025 (LUSSANI, MICHALSKI, 2025), e que será usada no presente trabalho. Os critérios básicos para aquisição são a consonância com as diretrizes do CMET e da SMED/Prefeitura de Porto Alegre. Os tipos de documentos que serão indexados são: livros de literatura, HQ’s, dicionários e as Coleções “Palavra de Trabalhador” e “Histórias do Trabalho”, já descontinuadas mas que preservam a memória da instituição.

• Critérios de inclusão/exclusão

Na sua proposta de política de desenvolvimento de coleções, está definido que não são aceitos livros em outros idiomas, com ortografia desatualizada, com conteúdo distinto do previsto no Plano Pedagógico do CMET, livros didáticos, em más condições, enciclopédias, periódicos, discos, fitas, cd’s e dvd’s, filmes, vídeos, fotografias e cópias impressas. Permutas e doaçṍes atendem ao mesmo critério.

Processo de Indexação

• Como será feita a análise de assunto

A análise do assunto tem por objetivo identificar os conceitos para posterior representação. Para tanto, serão analisados, a partir do modelo de leitura documentária proposto por Fujita (2010) e que consta na Política de Indexação da Biblioteca da UNESP, os seguintes passos, realizados de forma manual até o presente momento (2026).

• fazer um exame preliminar da parte externa do livro (capa, contracapa, orelha).
• fazer uma análise da estrutura pré-textual (folha de rosto, lista de ilustrações e tabelas, sumário, prefácio), textual (introdução, desenvolvimento e conclusão ) e pós-textual ( posfácio, referências).

• Etapas: leitura, identificação de conceitos, seleção de termos

A identificação dos conceitos (formulação de uma ideia através de palavras) se dará de maneira simplificada, identificando: objeto, ação e agente, ligados à localização do tema ou assunto principal do livro. Pode-se acrescentar análise do local, tempo, causa/efeito (conclusão ou parte final) e ponto de vista do autor (introdução e prefácio). A partir desta análise inicial, se definem os conceitos mais importantes, utilizando a classificação CDD. Neste momento, não definimos os campos MARC obrigatórios porque a biblioteca não tem um sistema para isso.

Níveis de indexação

• Exaustividade → 3 a 5 palavras, termos ou conceitos para cada documento, representando apenas o conteúdo principal do documento
• Especificidade → será baixo, estabelecendo genericamente o assunto, porque o público usuário não é especializado, demanda um conhecimento mais abrangente, não tendo necessidade de uma especificidade grande
• Precisão vs. revocação → preferência pela alta revocação, resultado de uma busca ampla. Capacidade do sistema em assegurar um número desejável de documentos pertinentes.

Estratégia de busca e recuperação

Pelo perfil dos usuários e pela disponibilidade dos equipamentos (não tem computador para consulta para os usuários e nem o sistema é digital), o atendimento é feito diretamente pelo bibliotecário, que atende o pedido diretamente.

Avaliação da indexação

No caso da Biblioteca Carla Timmers Dias esta avaliação não se aplica, mas fica a sugestão para utilização de sistemas de catalogação abertos, em software livre, como BibLivre ou Koha, ou utilização do mesmo sistema já utilizado pela Biblioteca Pública Municipal Josué Guimarães, que também pertence à Prefeitura Municipal de Porto Alegre, e que utiliza o sistema Pergamum, e que conta com a possibilidade de consulta das obras pelos usuários de forma online. É um sistema integrado com outras bibliotecas (ver trabalho Fran Guimarães 2026/1: https://wiki.brapci.inf.br/wiki/index.php/Biblioteca_P%C3%BAblica_Municipal_Josu%C3%A9_Guimar%C3%A3es_2026/1).

Referências

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. NBR 12676: métodos para análise de documentos: determinação de seus assuntos e seleção de termos de indexação: procedimento. Rio de Janeiro, 1992.

CMET PAULO FREIRE. Projeto Político Pedagógico. Prefeitura Municipal de Porto Alegre. [anos 2000]. Disponível em: https://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/cmet/material/PPP.pdf. Acesso em 06 abril 2026.

GIL LEIVA, Isidoro; FUJITA, Mariângela Spotti Lopes (ed.). Política de indexação. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2012. 260 p.

FUGITA, Mariângela Spotti Lopes (coord.). Manual de Política de Indexação para as bibliotecas universitárias da Unesp. São Paulo: Unesp, 2014. 34 p. Disponível em: https://biblioteca.unesp.br/portal/arquivos/manual-de-politica-de-indexacao.pdf. Acesso em 06 abril 2026.

LUSSANI, Maria Alice; MICHALSKI, Marion Fassina. Biblioteca Carla Timmers Dias: uma proposta de Política de Gestão de Coleções. 2025. Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na Disciplina Gestão de Coleções, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação (Fabico), Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, dez. 2025.

MATTOS, Paulo André Passos de et. al. (org.). Escritas do Cotidiano no CMET Paulo Freire: experiências pedagógicas de EJA. Porto Alegre: Cirkula, 2024.

PROREXT/UFRGS. CMET Paulo Freire: 30 anos de educação. Porto Alegre: Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS, 2019. Disponível em: bit.ly/CMET_30anos OU https://simpa.org.br/wp-content/uploads/2020/01/CMET-30-anos-revista.pdf. Acesso em: 07 abril 2026.

SOUZA, Emilly Leticia Vieira de. Política de indexação em biblioteca escolar: uma análise das diretrizes utilizadas em unidade da rede de ensino privada de Goiânia, por protocolo verbal. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC em Biblioteconomi) - Faculdade de Informação e Comunicação), Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023. Disponível em: https://repositorio.bc.ufg.br/riserver/api/core/bitstreams/257fb6e2-fc56-473e-8492-e77981586e54/content. Acesso em 06 abril 2026.