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Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-15T00:32:40Z

Amandaguise8:

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
Nos tópicos seguintes serão descritos os recursos pertencentes à biblioteca.
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo.
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
O Sistema de Recuperação da Informação utilizado pela biblioteca é o ''software'' Biblivre, recentemente implementado.
==Estratégia de busca==
As buscas no sistema de recuperação, diante do fato de não haver computadores para consulta dos alunos, são feitas exclusivamente pelo bibliotecário e estagiário. Sendo assim, a pesquisa é feita após o processo de interpretação, pelo funcionário, da demanda do aluno. Em suma, foi percebido que a busca de materiais, por assunto ou área, é mais recorrente do que por outras características, como autor, título ou editora. Portanto, o campo de busca por assunto é mais utilizado.

==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação do Sistema==
A avaliação do sistema deverá ser feita pelo bibliotecário considerando aspectos já citados, como revocação e precisão. É recomendado a atuação da biblioteca junto à coordenação e diretoria, para que possíveis melhorias possam ser discutidas e orçadas.

=Avaliação=
A avaliação da Política de Indexação deve realizada pelo bibliotecário, juntamento com o estagiário, levando em conta a observação dos resultados obtidos com as buscas diárias e possíveis necessidades de mudanças em alguns aspectos da política, que, quando percebidas, deve ser consideradas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-15T00:32:14Z

Amandaguise8:

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-15T00:26:24Z

Amandaguise8: /* Sistema de Recuperação da Informação (SRI) */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
Nos tópicos seguintes serão descritos os recursos pertencentes à biblioteca.
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo.
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
O Sistema de Recuperação da Informação utilizado pela biblioteca é o ''software'' Biblivre, recentemente implementado.
==Estratégia de busca==
As buscas no sistema de recuperação, diante do fato de não haver computadores para consulta dos alunos, são feitas exclusivamente pelo bibliotecário e estagiário. Sendo assim, a pesquisa é feita após o processo de interpretação, pelo funcionário, da demanda do aluno. Em suma, foi percebido que a busca de materiais, por assunto ou área, é mais recorrente do que por outras características, como autor, título ou editora. Portanto, o campo de busca por assunto é mais utilizado.

==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação do Sistema==
A avaliação do sistema deverá ser feita pelo bibliotecário considerando aspectos já citados, como revocação e precisão. É recomendado a atuação da biblioteca junto à coordenação e diretoria, para que possíveis melhorias possam ser discutidas e orçadas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-15T00:24:31Z

Amandaguise8: /* Avaliação */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
Nos tópicos seguintes serão descritos os recursos pertencentes à biblioteca.
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo.
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
As buscas no sistema de recuperação, diante do fato de não haver computadores para consulta dos alunos, são feitas exclusivamente pelo bibliotecário e estagiário. Sendo assim, a pesquisa é feita após o processo de interpretação, pelo funcionário, da demanda do aluno. Em suma, foi percebido que a busca de materiais, por assunto ou área, é mais recorrente do que por outras características, como autor, título ou editora. Portanto, o campo de busca por assunto é mais utilizado.

==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação do Sistema==
A avaliação do sistema deverá ser feita pelo bibliotecário considerando aspectos já citados, como revocação e precisão. É recomendado a atuação da biblioteca junto à coordenação e diretoria, para que possíveis melhorias possam ser discutidas e orçadas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-15T00:12:25Z

Amandaguise8: /* Acervo */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
Nos tópicos seguintes serão descritos os recursos pertencentes à biblioteca.
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo.
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
As buscas no sistema de recuperação, diante do fato de não haver computadores para consulta dos alunos, são feitas exclusivamente pelo bibliotecário e estagiário. Sendo assim, a pesquisa é feita após o processo de interpretação, pelo funcionário, da demanda do aluno. Em suma, foi percebido que a busca de materiais, por assunto ou área, é mais recorrente do que por outras características, como autor, título ou editora. Portanto, o campo de busca por assunto é mais utilizado.

==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-15T00:12:10Z

Amandaguise8: /* Recursos */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
Nos tópicos seguintes serão descritos os recursos pertencentes à biblioteca.
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
As buscas no sistema de recuperação, diante do fato de não haver computadores para consulta dos alunos, são feitas exclusivamente pelo bibliotecário e estagiário. Sendo assim, a pesquisa é feita após o processo de interpretação, pelo funcionário, da demanda do aluno. Em suma, foi percebido que a busca de materiais, por assunto ou área, é mais recorrente do que por outras características, como autor, título ou editora. Portanto, o campo de busca por assunto é mais utilizado.

==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T23:01:04Z

Amandaguise8: /* Estratégia de busca */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
As buscas no sistema de recuperação, diante do fato de não haver computadores para consulta dos alunos, são feitas exclusivamente pelo bibliotecário e estagiário. Sendo assim, a pesquisa é feita após o processo de interpretação, pelo funcionário, da demanda do aluno. Em suma, foi percebido que a busca de materiais, por assunto ou área, é mais recorrente do que por outras características, como autor, título ou editora. Portanto, o campo de busca por assunto é mais utilizado.

==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T22:34:59Z

Amandaguise8: /* Revocação e Precisão */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T22:34:49Z

Amandaguise8: /* Revocação e Precisão */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T22:34:30Z

Amandaguise8: /* Precisão e Revocação */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Revocação e Precisão==
A habilidade de '''revocação''' de um sistema se relaciona com a capacidade de recuperação de documentos relevantes para a busca, enquanto a '''precisão''' com a limitação de documentos irrelevantes. Esses dois conceitos têm relação direta com os critérios de especificidade e exaustividade atribuídos à indexação.

No contexto da Biblioteca Cecília Meireles, dá-se preferência à revocação do sistema, diante do baixo nível de especificidade na indexação.

==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T22:17:13Z

Amandaguise8: /* Linguagem Documentária */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
Nesta seção, serão elencados os elementos decisórios para a escolha da linguagem documentária.
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Precisão e Revocação==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T21:51:33Z

Amandaguise8: /* Consistência e Uniformidade */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado (sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Precisão e Revocação==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T21:48:40Z

Amandaguise8: /* Acervo */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
Abaixo, serão listados aspectos e características constituintes do acervo:
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado(sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Precisão e Revocação==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T21:41:31Z

Amandaguise8: /* Consistência e Uniformidade */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===
Para critérios de '''consistência''' e '''uniformidade''', o Manual de Indexação desenvolvido deverá ser mantido na biblioteca, atualizado quando necessário e repassado(sob orientação), em caso de mudança de funcionários. O número de termos e o vocabulário utilizado deverá seguir os padrões do manual, afim de garantir uma recuperação consistente e uniforme.

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Precisão e Revocação==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T21:22:23Z

Amandaguise8: /* Uniformidade */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Consistência e Uniformidade===

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Precisão e Revocação==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T21:21:58Z

Amandaguise8: /* Adequação */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Uniformidade===
=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Precisão e Revocação==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T20:50:13Z

Amandaguise8:

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

===Uniformidade===
===Adequação===

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Precisão e Revocação==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T20:41:14Z

Amandaguise8: /* Consistência */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

==Uniformidade==
==Adequação==

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T20:36:31Z

Amandaguise8: /* Escolha da Linguagem */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
A linguagem de indexação, segundo Leiva e Fugita (2012), é de suma importância para o processo de mediação entre a linguagem do autor e do usuário e atua como definidora da representação para a recuperação da informação. Neste contexto, será adotado o uso de uma linguagem natural de indexação, onde os termos serão selecionados e representados diretamente dos materiais que constituirão o catálogo.

==Consistência==
==Uniformidade==
==Adequação==

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T02:40:56Z

Amandaguise8:

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Linguagem Documentária=
==Escolha da Linguagem==
==Consistência==
==Uniformidade==
==Adequação==

=Sistema de Recuperação da Informação (SRI)=
==Estratégia de busca==
==Avaliação==

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Arquivo:Image organograma 001 2023.png

2023-07-14T02:18:53Z

Amandaguise8:

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T02:18:42Z

Amandaguise8: /* Organograma */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.png]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T02:18:11Z

Amandaguise8: /* Organograma */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=
[[Arquivo: image_organograma_001_2023.jpg]]

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T01:56:38Z

Amandaguise8: /* Classificação */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Os processos de catalogação (nível 1), classificação e indexação de materiais são realizados no Biblivre, utilizando o padrão MARC.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T01:40:35Z

Amandaguise8: /* Análise documentária */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Porém, alunos com idades maiores do que as indicadas para leitura também têm acesso e podem retirar livros infantis e infanto-juvenis que não são de sua faixa etária correspondente.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, conceitos, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''. Esse processo é essencial para a compreensão do material e necessita um olhar atento do profissional indexador. Nesta análise, serão levados em conta: elementos pré-textuais (folha de rosto, listas, tabelas, sumários e prefácio), elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e elementos pós textuais (posfácio e referências).

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T01:33:29Z

Amandaguise8: /* Análise documentária */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Porém, alunos com idades maiores do que as indicadas para leitura também têm acesso e podem retirar livros infantis e infanto-juvenis que não são de sua faixa etária correspondente.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, termos que melhor o representarão, '''exaustividade''' e '''especificidade'''.

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T01:33:03Z

Amandaguise8: /* Análise documentária */

=Apresentação=
A Biblioteca Cecília Meireles é uma biblioteca escolar, pertencente à Escola de Educação Básica Mãe Admirável, localizada na rua Praça Cônego Marcelino, número 107, no Bairro Cidade Baixa, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Seu horário de funcionamento é das 13h às 18h, proporcional ao período de aula dos alunos, que utilizam o espaço para realizar atividades com a supervisão dos professores.

=Organização=
A Escola de Educação Básica Mãe Admirável tem como mantenedora a SAEMA (Sociedade Assistencial e Educativa Mãe Admirável) e é propriedade da Congregação Filhas do Amor Divino. Fundada em 1955 pelo vigário coadjutor da Paróquia Santo Antônio do Pão dos Pobres, Padre Urbano José Allgayer, a escola, inicialmente, recebia apenas meninas e funcionava como um semi-internato. Após 1962, a escola passou a aceitar também meninos para estudar no jardim, primário e ginásio.
==Missão==
"Motivar e zelar para que a dimensão de pastoral, compreendida como cuidado e como processo de crescimento intelectual, existencial e espiritual, seja fortalecida em cada integrante da comunidade educativa."

=Organograma=

=Estudo de Usuários=
Os usuários da biblioteca possuem, majoritariamente, de 4 à 16 anos e estão distribuídos em turmas do NA (nível A), NB (nível B), 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano, 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano e turno inverso. Os livros mais procurados pelas crianças de NA até o 2º ano, são livros de histórias infantis, com poucos diálogos e recursos interativos, como texturas, recortes e pop-ups. Os alunos de 3º à 5º ano se interessam, geralmente, por gibis e livros infantojuvenis com diálogos e imagens.
Já os alunos de 6º a 9º ano procuram, em sua maioria, por livros jovem-adultos que abordem romance e fantasia. Os empréstimos acontecem uma vez por semana, tendo duas semanas para a devolução ou renovação do livro. São feitas também atividades, juntamente com os professores, que complementam as propostas de sala de aula, como leitura na biblioteca e contação de histórias.

=Serviços=
A biblioteca oferece serviços de empréstimo de livros, materiais didáticos, globos e mapas, presta auxílio em pesquisas escolares, realiza hora do conto e contação de histórias em sala. Além de propor projetos de incentivo à leitura e escrita, como concursos de redação e poesia.

=Recursos=
==Recursos Financeiros==
Os recursos financeiros demandados pela biblioteca advém da mantenedora SAEMA e são solicitados pela bibliotecária quando há a necessidade de compra de materiais para uso, livros específicos ou reformas no espaço.

==Recursos Humanos==
O atendimento aos alunos é feito pela bibliotecária responsável e um estagiário, bem como a catalogação de materiais, seleção e organização do acervo.

==Recursos Materiais==
O ambiente possui dois computadores, para acesso ao sistema e empréstimos, de uso apenas da bibliotecária e estagiário(a).
Para a acomodação dos alunos, há mesas pequenas (para a educação infantil), mesas grandes e um tapete para recreação.

=Acervo=
==Aquisição==
A aquisição de materiais para o acervo pode ser feita através de compra, doação ou permuta.

==Composição==
Em seu acervo, a biblioteca conta com livros, quadrinhos, mangás, dicionários (português, inglês e espanhol), enciclopédias, globos e mapas.

==Cobertura Temática==
O acervo da biblioteca é composto por livros infantis, infanto-juvenis, religiosos, literatura nacional e estrangeira e obras técnicas e teóricas acerca de áreas específicas do conhecimento. O acervo de ciências sociais corresponde à livros de filosofia, sociologia, história e geografia, enquanto a seção de ciências naturais e exatas abrangem as áreas de química, física, biologia e matemática.

==Cobertura de Assuntos==
A área de literatura, que corresponde à mais da metade do acervo, é dividida pelos seguintes assuntos:
* Literatura infantil;
* Literatura infantojuvenil;
* Literatura brasileira;
* Literatura portuguesa;
* Literatura norte-americana;
* Literatura inglesa;
* Literatura russa

==Classificação==
No espaço, são utilizadas a Classificação Decimal Universal (CDU) e a Classificação Cromática, sendo, a última, para designar a faixa etária adequada para a leitura das obras. Os livros com etiquetas amarelas correspondem à alunos de Nível A e B (4 à 6 anos), etiquetas vermelhas correspondem à alunos do 1º e 2º ano (7 à 8 anos) e etiquetas verdes à alunos do 3º e 4º ano (9 à 10 anos). Porém, alunos com idades maiores do que as indicadas para leitura também têm acesso e podem retirar livros infantis e infanto-juvenis que não são de sua faixa etária correspondente.

=Indexação=
Segundo Leiva e Fugita (2012), a política de indexação de uma instituição deve ser vista como um conjunto de decisões que esclareçam os interesses e objetivos de um sistema de informação (SI) e de recuperação da informação (SRI). Dessa forma, o material é de cunho administrativo e estratégico, tendo em vista a responsabilidade decisória de controlar as informação que são inseridas e recuperadas no sistema.

==Indexador==
A indexação é feita pelo estagiário ou bibliotecário. Sendo necessário, quando feita pelo estagiário, revisão do bibliotecário supervisor.

==Análise documentária==
A análise documentária consiste em uma primeira leitura do material para a determinação de sua área, assunto, termos que melhor o representarão, ''exaustividade'' e ''especificidade'''.

==Especifidade==
A especificidade na representação da informação pode ser definida como o grau de assertividade na escolha dos termos para indexação, dos gerais aos específicos. Os termos utilizados para a indexação devem cumprir da melhor maneira a tarefa de representá-los e torná-los acessíveis ao tipo de público alvo, levando em conta seu vocabulário e principais termos de buscas anteriores. Portanto, é preciso ter linguagens de indexação adequadas ao grau de especificidade que se deseja conseguir e, em seguida, que o indexador localize
esses termos adequados durante o processo. (LEIVA; FUGITA, 2012). No contexto da biblioteca Cecília Meireles, o nível de especificidade na indexação de termos é baixo, levando em conta a procura predominante dos alunos por termos gerais e a pouca necessidade de uma representação mais específica em um acervo não-especializado.

==Exaustividade==
Na indexação, a exaustividade se relaciona com o número de termos utilizados para representar um documento. Esse processo pode ser definido sob dois aspectos a)"[...] aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos
atribuídos pelo indexador" (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b)"[...] aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos
atribuídos pelo indexador" (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). No contexto da presente biblioteca escolar, foi determinado o uso de três termos descritores para a representação das obras de literatura ''youg-adult'' e literatura adulta e dois termos para obras de literatura infantojuvenil. A escolha do número de termos foi feita levando em conta a pouca especificidade das obras presentes no acervo.

==Público Alvo==
A política de indexação tem como público alvo crianças e adolescentes de 5 à 16 anos, consumidores de literatura infantil, infantojuvenil e ''young-adult'', e que fazem uso de uma linguagem menos especializada para se comunicar e realizar pesquisas.

=Referências=
GIL LEIVA, I. '''Manual de indización: teoría y práctica'''. Gijón: Trea, 2008.

LANCASTER, F. W. '''Indexação e resumos: teoria e prática'''. Tradução de Antonio Agenor
Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.

LEIVA, I. G. FUGITA, M. S. L. '''Política de indexação'''. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. '''Journal of the
American Society for Information Science''', Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994.

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T01:18:04Z

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T00:25:27Z

Amandaguise8: /* Referências */

Biblioteca Cecília Meireles

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Amandaguise8: /* Referências */

Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T00:20:28Z

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Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T00:19:42Z

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-14T00:05:06Z

Amandaguise8: /* Aquisição */

Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

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Biblioteca Cecília Meireles

2023-07-13T17:39:03Z

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